本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ɑ、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在一条小河边唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ɑ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只公鸡正在河对岸打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅和三只小鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e。第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母。第三部分是ɑ、o、e的书写格式及笔画笔顺。

学情分析

一、教学目标
1、学会ɑ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、认识汉语拼音的四线格，学习在四线格上正确书写单韵母ɑ、o、e。
3、认识声调符号，学习掌握ɑ、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
4、初步培养学生学习汉语拼音的兴趣和欲望。
二、教学重难点
本课教学的重点是ɑ、o、e的发音和韵母带调读，教学的难点是e的发音及ɑ、o、e的第二声
和第三声。

三、教学准备
1、首先要了解学生在学前教育关于汉语拼音的学习情况，并对学生之间的知识差异有所了解，最好能做个调查，积累一些数据，以便在汉语拼音教学中提高效率，减少盲目性。
2、配合学习ɑ、o、e发音的录音带；ɑ、o、e及带声调ɑ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。

四、教学安排：二课时

: : :第一教时

一、激发动机，导入新课：
1、老师给同学们读一个小故事,喜欢吗?小朋友能自己读这个有趣的小故事吗？等我们学会了汉语拼音，和汉语
拼音成了好朋友，自己就能阅读这些有趣的小故事了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音。

2、教读儿歌：
汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
今天我们要先认识汉语拼音家族里的三个成员。
二、观图感悟，学习单韵母：
1、看图引出单韵母ɑ、o、e（认形）：
（1）图上画了谁，它们在干什么？（引导学生把话说完整，鼓励有个性的发言。）
（2）你们认识它们吗，能不能叫一叫他们？（借此了解学生是否能读准单韵母的音。）
2、指导正确发音
（1）要领：（指导发音方法不可过细，要以学生观察、模仿，体会为主。）
发“ɑ”的音，嘴张大，发音过程中口形不能变动。
发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，口形舌位不变。
发“e”音时口形要变扁，半开半闭，嘴角往两边咧开，露出牙齿。
（2）多种形式练习 。
3、跟着老师读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ 。
太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。
清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。
4、指导正确书写
（1）认识四线格：认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。
共有几线几格？四线格是工人叔叔给拼音字母造的楼房，一楼太低，三楼太高，ɑ、o、e都不肯住，所以住
上了二楼。

（2）认识笔画：拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。学习“左半圆”，“竖右
弯”。

（3）教学生书写。（教师范写一个，学生练写一个。）
写 “ɑ”：
占中格，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第
三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，

与左半圆下方相接后向右弯。教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。
写“o”：
让学生看书上范字字帖后，分几步教写。
①这个单韵母念什么？
②在四线格中占什么位置？
③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）
写“e”：
教写（3）教学生书写。（教师范写一个，学生练写一个。）
写 “ɑ”：
占中格，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第
三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，

与左半圆下方相接后向右弯。教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。
写“o”：
让学生看书上范字字帖后，分几步教写。
①这个单韵母念什么？
②在四线格中占什么位置？
③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）
写“e”：
教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。

（4）告诉学生一个有关ɑ、o、e的好网站。（教师范写一个，学生练写记在本子上。）

问学生上过网没有?

告诉学生上网的目的就是学习,不是玩游戏,告诉学生最适合小学一年级学生的好网站,那就是:好啊喔哦,上面还有孩童频道,网址是(老师写在黑板上):www.haoaoe.com,让学生照猫画虎记在本子上,回家后请让家长协助上好啊喔哦看看哦。